El poder, la prosperidad y la tecnolog\u00eda han estado entreverados y en constante tensi\u00f3n desde hace, al menos, 1,000 a\u00f1os. En su nuevo libro \u201cPower and Progress\u201d, Daron Acemoglu y Simon Johnson abordan estas preguntas fundamentales: \u00bfSon el desarrollo tecnol\u00f3gico y la innovaci\u00f3n fuerzas inexorables? \u00bfSon las personas las que deben adaptarse a la tecnolog\u00eda, o es la tecnolog\u00eda la que debe adaptarse y garantizar el beneficio de las personas? \u00bfSe debe controlar y dirigir la innovaci\u00f3n?<\/p>\n
Para los tecno-optimistas, las nuevas tecnolog\u00edas expanden las capacidades humanas y, aplicadas a la econom\u00eda en general, incrementan la eficiencia y la productividad. Para los cr\u00edticos, sin embargo, los avances tecnol\u00f3gicos m\u00e1s espectaculares generalmente benefician solo a las \u00e9lites, dejando a los menos preparados al margen de los beneficios. Entonces, el desarrollo tecnol\u00f3gico debe ser controlado con base en las habilidades de las personas del presente, no del futuro.<\/p>\n
La elusiva verdad se encuentra en alg\u00fan lugar entre estos extremos. Depende de la pol\u00edtica y de la regulaci\u00f3n institucional.<\/p>\n
Este dilema hist\u00f3rico se encuentra, de nuevo, al centro del debate producto de la irrupci\u00f3n de la Inteligencia Artificial Generativa (IAG). Las universidades son clave en esta nueva tensi\u00f3n. \u00bfEs deseable -o siquiera posible- prohibir el uso de IAG en la academia? \u00bfEst\u00e1n en riesgo las funciones docentes a manos de los algoritmos? \u00bfSer\u00eda mejor o peor la experiencia acad\u00e9mica de los estudiantes producto del uso de IAG?<\/p>\n
La huelga de guionistas de Hollywood puede dar pistas sobre las respuestas, ya que representa el futuro que todos los \u201ctrabajadores del conocimiento\u201d enfrentaremos. En el cine, dice Acemoglu, \u201cdel uso y adaptaci\u00f3n que se haga de IAG depender\u00e1 si los guionistas son desplazados o si su trabajo creativo es enriquecido en beneficio de las audiencias\u201d.<\/p>\n
En la academia, de igual manera, del uso y adaptaci\u00f3n que hagamos de los algoritmos depender\u00e1 si los docentes somos rebasados, o bien, si nuestra creatividad e inteligenciason enriquecidas en beneficio de los estudiantes.<\/p>\n
El progreso nunca es autom\u00e1tico, requiere acci\u00f3n colectiva para dirigir la innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica.<\/p>\n